Los términos extranjeros que irrumpen en el título de la propuesta de esta mesa, revelan de alguna manera una fuerza derivada de los aspectos relacionados con la tecnología y lo digital de la contemporaneidad y que van mucho más allá de las fronteras geográficas de un país. Aproximaciones y distanciamientos provocados por las pantallas de los ordenadores y los teléfonos móviles. Se trata de fuerzas tecnológicas que son producto y productoras de culturas, realidades virtuales y que se expresan también en las disputas por las narrativas en los distintos espacios y medios de comunicación. Burbujas de información que no se comunican entre sí, sólo retroalimentan sus convicciones en sus circuitos cerrados; noticias falsas que arrastran a las multitudes en la creencia de falsedades; manipulación de datos y mucho más. Ante estos escenarios, nos preguntamos ¿qué están construyendo estas políticas en el entorno virtual y qué puede hacer la Educación Ambiental en él? Uno de los puntos a tratar puede ser la cuestión de la enseñanza a distancia, que se ha convertido en algo cotidiano en los entornos educativos formales, lo que a su vez lleva al debate sobre la precariedad del aprendizaje y las desigualdades de acceso a estas tecnologías para el mantenimiento mínimo de las actividades de aprendizaje. Además, existe la posibilidad de que el debate sobre el escenario político se guíe por lo virtual y que cuestione la propia existencia de la democracia. ¿O estamos inmersos en una falsa democracia desde hace mucho tiempo?

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Para esta y otras cuestiones que tienen que ver con la enseñanza, la virtualidad, la democracia y la Educación Ambiental, esta mesa contará con la participación de Zélia de Fátima Seibt do Couto, Marcos Antonio dos Santos Reigota y la profesora Suzi Barros, y la mediación de la doctoranda en Educación Ambiental por el PPGEA, Gabrielle Neves.

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